Sólo tres de cada 10 docentes que respondieron el examen para el
concurso de plazas magisteriales obtuvieron más de 60 aciertos de un
total de 100 preguntas.
Esto significa que 70% de los profesores reprobó la prueba que mide sus habilidades y competencias para dar clases.
La Secretaría de Educación Pública (SEP) dio a conocer ayer, en el
sitio oficial del Concurso Nacional de Plazas Docentes, los resultados
de los aspirantes a uno de los 18 mil puestos de profesor de educación
básica que este año se ofertaron y que serán asignados a los maestros
que obtuvieron más aciertos.
De los 134 mil 704 maestros que el pasado domingo 15 de julio
acudieron a las 292 sedes donde se aplicó el concurso, 94 mil 292
reprobaron el examen y solamente 40 mil 412 profesores lograron una
calificación aprobatoria.
Sin embargo, la SEP ha insistido en que el examen para concursar las
plazas es una prueba para seleccionar a los mejores maestros y que por
ello no puede tener criterios para calificar su desempeño.
De hecho, por disposición de la propia Secretaría y del Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), un profesor con apenas
30 aciertos fue considerado apto para conseguir una plaza para dar
clases.
Las estadísticas de la prueba revelaron que sólo 309 (0.2%) de los
sustentantes tuvieron una calificación excelente, al tener 100 aciertos,
mientras que 75 profesores tuvieron cero, al no haber respondido bien
ni cinco preguntas.
La dependencia federal informó que solamente cuatro mil 796 (3.5%) de
los sustentantes no tiene derecho a una plaza, debido a que tuvieron un
resultado “no aceptable”, ya que no lograron más de 29 respuestas
correctas.
Aprueba examen 30% de aspirantes a maestros
Sólo 309 de 134 mil concursantes obtuvieron diez, según reporte de la SEP
Siete de cada diez docentes que respondieron el examen del concurso
de plazas obtuvieron menos de 60 aciertos de un total de 100 preguntas;
es decir que 70 por ciento de los profesores sacó menos de seis de
calificación en una prueba que mide sus habilidades y competencias para
dar clases.
Eso significa que solamente 30 por ciento de los maestros aprobó el
examen que evaluó tres aspectos divididos en conocimientos de educación
básica, habilidades intelectuales y competencias docentes.
De los 134 mil 704 maestros que el domingo 15 de julio acudieron a
una de las 292 sedes donde se aplicó el Quinto Concurso Nacional de
Plazas Docentes, 94 mil 292 (70.1 por ciento) reprobaron el examen al no
alcanzar más de 60 aciertos de un total de 100, y solamente 40 mil 412
profesores lograron una calificación aprobatoria que va de seis a diez
en una escala tradicional de calificación que va del cero a diez.
Sin embargo, la Secretaría de Educación Pública (SEP) ha insistido en
que el examen para concursar las plazas es una prueba para seleccionar a
los mejores maestros y que por ello no puede tener criterios para
calificar su desempeño.
Lo cierto es que la prueba de selección reveló que apenas 30 por
ciento de los aspirantes para obtener un puesto en el magisterio
nacional logró una calificación aprobatoria, mientras que 70 por ciento
no logró ni un resultado mínimo de seis.
Ayer (domingo) la SEP publicó en el sitio oficial de Concurso
Nacional de Plazas Docentes los resultados de los aspirantes a uno de
los 18 mil puestos de profesor de educación básica que este año se
ofertaron y que serán asignados a los maestros que obtuvieron los
aciertos más altos.
Tipología
La dependencia aplicó 24 tipos de exámenes, según las materias o
modalidades en las que dan clases los profesores, ya sea inicial,
especial, preescolar, primaria o alguna asignatura de secundaria.
Cada examen tuvo 120 preguntas, de las cuales solamente 100 fueron
tomadas en cuenta para su calificación, en la que a partir de 30 por
ciento de las respuestas correctas valió como aprobatoria, a pesar de
que ello representa un tres de calificación en la escala de cero a diez.
Sin embargo, por disposición de la SEP y del SNTE, un profesor con
apenas 30 aciertos fue considerado apto para conseguir una plaza para
dar clases, a pesar de que no respondiera acertadamente ni la mitad del
examen donde pusieron a prueba sus conocimientos y habilidades sobre lo
que enseña y cómo lo hace en el aula.
Los datos también revelaron que sólo 309 (0.2 por ciento) de los
sustentantes tuvieron una calificación excelente, al tener 100 aciertos
en el examen, mientras que 75 profesores tuvieron cero, al no haber
respondido bien ni cinco preguntas.
La dependencia federal señaló que solamente cuatro mil 796 (3.5 por
ciento) de los sustentantes no tiene derecho a una plaza, es decir que
tuvieron un resultado “No aceptable”, ya que no lograron obtener más de
29 respuestas correctas.
En tanto que 129 mil 908 profesores quedarán en la lista de espera
para ser contratados antes del 31 de mayo, aun cuando un porcentaje de
ellos apenas alcanzó 30 aciertos o más.
Por primera vez, la SEP dio a conocer los resultados en puntajes en
vez de dar a conocer los aciertos exactos que tuvieron los profesores en
cada entidad y en cada modalidad, ya que el pasado jueves aseveró que
se trata de un concurso y no pueden fijar criterios de calificación de
excelente, bueno o insuficiente.
No obstante, trasladando ese puntaje en aciertos, los 134 mil 704
docentes que participaron en el concurso tuvieron un puntaje promedio de
mil, equivalente a 50 respuestas correctas, es decir, la mitad de las
100 preguntas, y de ellos los mejor calificados son los maestros que ya
dan clases por honorarios o cubriendo interinatos con un puntaje
promedio de mil 009, mientras que los recién egresados de las escuelas
normales tuvieron menos aciertos con un puntaje promedio de 993.
Los resultados tienen una vigencia del inicio del ciclo escolar
2012-2013 hasta el 31 de mayo de 2013 y son inapelables, periodo en el
que los 129 mil 908 maestros que obtuvieron un resultado “aceptable” en
este examen para aspirar una plaza deberán esperar turno hasta que les
asignen un puesto, pero quienes no lo consigan deberán presentar de
nuevo el examen para el sexto concurso de plazas.
Asignaciones
Para el primero de septiembre alrededor de 18 mil maestros tendrán
asignada una plaza, mientras que 111 mil maestros se quedarán en lista
de espera hasta que haya vacantes por jubilaciones de otros profesores.
Estos resultados son definitorios para 11 entidades que son:
Aguascalientes, Baja California, Baja California Sur, Chihuahua,
Coahuila, Colima, Durango, Nuevo León, Sinaloa, Tlaxcala y Zacatecas.
En tanto que serán preliminares en 19 entidades de la República
Mexicana, donde deberán realizar otras evaluaciones locales para
establecer la lista de los docentes mejor calificados. Esas entidades
son Campeche, Chiapas, Distrito Federal, Guerrero, Guanajuato, Hidalgo,
Estado de México, Nayarit, Morelos, Jalisco, Puebla, Querétaro, Quintana
Roo, San Luis Potosí, Sonora, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatán.
Postulantes jóvenes obtienen mejores calificaciones en la prueba docente
De los maestros que concursaron por una
plaza el pasado 15 de julio, los más jóvenes salieron mejor preparados
que los docentes con más de 50 años de edad.
Los resultados dados a conocer en el sitio
oficial del concurso revelaron que aun cuando es un porcentaje muy bajo,
5.8 por ciento de los sustentantes menores de 20 años obtuvieron en
promedio 83 aciertos de las 100 preguntas.
En contraste, ni 1 por ciento de los maestros de
55 a 60 años de edad que ya dan clases, pero que no tienen una plaza
regularizada, logró obtener 83 aciertos en el examen.
De acuerdo con el puntaje dividido por grupos de
edad, la SEP mostró que conforme avanzan los años de vida de los
profesores, disminuyeron sus aciertos en el examen aplicado para
concursar por una plaza de preescolar, primaria o alguna materia de
secundaria.
Las cifras señalaron que 10.67 por ciento de los
maestros de 20 a 40 años de edad lograron 83.3 aciertos en el examen,
situación que bajó a la mitad entre los profesores de 40 a 60 años, pues
apenas 5.43 por ciento de ese grupo de edad logró obtener 83.3
respuestas correctas.
La tendencia se mantiene en los demás puntajes,
de modo que los porcentajes de profesores con más errores en el examen
se incrementan entre quienes superan los 40 años de edad.
Ejemplo de ello es que 34 por ciento de los
maestros de 40 a 60 años obtuvo de 16.6 a 25 aciertos, cifra que baja a
18.1 por ciento entre los profesores de 20 a 40 años.
Estos datos revelan que los profesores del país
más jóvenes demostraron tener más habilidades intelectuales y mejores
competencias para dar clases que quienes se acercan a una edad en la que
ya podrían jubilarse, pero que no cuentan con una plaza regular
afiliada al magisterio nacional.
Según las estadísticas, 0.18 por ciento de los
sustentantes de 20 a 25 años de edad obtuvo menos de 8.3 aciertos en el
examen de 100 preguntas, pero ese porcentaje aumenta a 1.8 por ciento
entre los maestros de 55 a 60 años.
Por otra parte, en educación inicial, secundaria
de danza, secundaria de música y secundaria de teatro ningún aspirante
obtuvo diez en sus calificaciones, de acuerdo con datos de la Secretaría
de Educación Pública.
