Aplicar un software en el salón de clases, para que de manera gráfica el
alumno comprenda mejor los conceptos matemáticos, es el objetivo del curso de
capacitación que tomaron 60 docentes de los 48 planteles CECyTES en Sonora.
Maestros que imparten álgebra, trigonometría, geometría analítica, cálculo
integral y matemáticas aplicadas, en los diferentes semestres del bachillerato
general y del tecnológico, se prepararon sobre el apoyo didáctico que les puede
ofrecer para sus clases Geogebra, un software matemático interactivo libre
creado en la Universidad de Salzburgo, Viena por Markus Hohenwarter.
Según señaló el docente del CECyTES Navojoa, Jorge Luis Figueroa Arce, el
hecho de que el estudiante observe de manera gráfica simultánea en un programa
de computadora los conceptos matemáticos, contribuye de forma importante al
aprendizaje significativo. A la par, se fomenta el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación, hacia
donde se encamina a pasos acelerados el proceso de enseñanza aprendizaje en la
actualidad.
Figueroa Arce, quien creó en 2011 un aula virtual de álgebra para sus
alumnos del CECyTES Navojoa, señaló que con el apoyo de esta herramienta TIC
los estudiantes mejoraron en forma notable su desempeño en la materia, según
quedó demostrado en las evaluaciones de fin de semestre, donde alcanzaron los
puntajes más altos de su semestre a nivel estado.
Además de clonar el aula virtual de álgebra a los diferentes planteles
CECyTES, en la actualidad se trabaja en crear una plataforma para el examen
ENLACE que presentan los alumnos de sexto semestre de bachillerato.
“Para crear esta plataforma de matemáticas para ENLACE hemos tomado en
cuenta el trabajo del australiano John Biggs, un innovador en el campo de la
docencia universitaria con su aportación del alineamiento constructivo, que
consiste en alinear las actividades de aprendizaje con las evaluaciones,”
señaló Figueroa Arce.
Varios maestros CECyTES del campo de las matemáticas han contribuido a
enriquecer esta aula virtual ENLACE, ya que han aportado para la plataforma bases
de reactivos de evaluaciones previas de este examen nacional, mismas que
utilizan los alumnos para aumentar su conocimiento y autocalificarse.
Agregó que junto con directivos del área académica de CECyTES, participó en
reciente congreso sobre enseñanza de matemáticas en Cancún, donde estuvieron
presentes especialistas y docentes de matemáticas de los diferentes subsistemas
nacionales de bachillerato.
Entre las actividades del congreso se trató sobre la aplicación de un
software de apoyo llamado Galileo, pero su uso tiene un costo además de que
requiere una buena accesibilidad a internet.
“Geogebra, además de que es un software gratuito que se encuentra en la
red, se puede cargar en la laptop que usa el maestro sin importar si la señal a
internet está disponible en el salón de clases, y su eficacia ya quedó
demostrada con los resultados de aprendizaje e los alumnos,” abundó el docente.
“Estamos entusiasmados con la respuesta de los estudiantes a las aulas
virtuales de matemáticas. Entran a la plataforma y llevan a cabo diferentes
actividades que los llevan al conocimiento, como estudiar documentos, ver
videos, hacer ejercicios, participar en foros y varias más,” indicó Figueroa.
“Como maestros, nosotros podemos dar seguimiento a la participación de los
jóvenes en la plataforma. Por tratarse de una herramienta TIC, ellos acceden a
la plataforma a cualquier hora y también en domingo. Incluso ahora que ya
finalizó el semestre, varios de ellos realizan ejercicios y actividades en el
aula virtual, para prepararse para un mejor desempeño en su examen de admisión
a la universidad,” finalizó el maestro.
Auspiciado por la Dirección del Colegio, que preside el Maestro Martín
Alejandro López García, el grupo de maestros permaneció por tres días en
Hermosillo para beneficiarse de las 30 horas del curso de aulas virtuales de
matemáticas, que tuvo lugar en el salón de eventos de un hotel de la ciudad.
