Enlace: 60% de alumnos, en nivel básico o elemental

La Evaluación Nacional de Logro Académico en los Centros Escolares (Enlace) 2012demostró que 60 por ciento de los estudiantes de primaria y bachillerato se encuentra en las categorías de básico o elemental, mientras el porcentaje en secundaria es de 80.

A pesar de que hubo logros en metas sexenales y avances educativos, el titular de la SEP, José Ángel Córdova Villalobos, reconoció que aún existen retos importantes sobre todo en asignaturas como español y habilidad lectora, en donde los tres niveles educativos muestran poco avance e incluso un decremento en el caso de bachillerato.

Puntualizó que en matemáticas a nivel primaria, la proporción de alumnos ubicados en los niveles de bueno o excelente pasó de 17.6 por ciento en 2006 a 44.3 por ciento en 2012, lo que significa que 3.6 millones de alumnos alcanzaron ese nivel.

Por otro lado, de 2011 a 2012 el porcentaje de alumnos en bueno o excelente aumentó 7.4 puntos porcentuales, rebasando la meta sexenal de 27.5.

Además, destacó el avance en habilidad matemática en educación media superior, donde el porcentaje de alumnos en los niveles bueno y excelente aumentó de 15.6 por ciento en 2008 al 30.8 en 2012.

“A siete años de haberse iniciado la aplicación de la prueba Enlace en educación básica y a cinco del inicio de su aplicación en media superior, esta prueba se ha convertido en un instrumento que permite a las autoridades educativas, directores de escuelas, maestros, estudiantes, padres de familia y a la sociedad en general, conocer el estado en que se encuentra el Sistema EducativoNacional”, indicó el funcionario.

En secundaria, donde el avance no fue tan notorio, entre 2006 y 2012, la proporción de alumnos que alcanzaron el nivel bueno o excelente en matemáticas se incrementó en 16.1 puntos porcentuales, mientras que en español el avance fue de 6 puntos porcentuales.

En bachillerato, la habilidad matemática avanzó 15.2 puntos porcentuales, pasando del 15.6 por ciento al 30.8 por ciento. Por otro lado, en habilidad lectora, el porcentaje de alumnos en estos niveles fue de 51.3 por ciento.

Por último, Córdova informó que el Grupo de Trabajo de Fortalecimiento de la Educación Básica, del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conadeu), ha propuesto 10 estrategias para la mejora del logro educativo, a fin de fortalecer los logros.

“Como secretario de Educación Pública, no espero resultados espectaculares en este tipo de pruebas de un año para otro, porque los cambios estructurales, los verdaderamente profundos son por definición graduales en la expresión de sus resultados”, expuso.

Igualmente se declaró convencido de que el sexenio que está por terminar “puso la semilla de la evaluación y la calidad en tierra fértil”, por lo que exhortó al gobierno entrante continuar trabajando con las autoridades educativas, los padres de familia y la sociedad en general.

El secretario resaltó el incremento, en el último año, en primarias generales públicas con lo que se rompió la brecha con las primarias privadas.

Destacó la mejora en los resultados obtenidos por los niños niñas y jóvenes indígenas de primaria en matemáticas, que pasaron de 4.5 por ciento en bueno y excelente en 2006 a 28.3 por ciento en 2012.

“Los resultados de la prueba, tanto en educación básica como en media superior, muestran avances, y retos principalmente en el nivel de secundaria y en la asignatura de español y competencia lectora en los tres niveles educativos”, resaltó.

A la presentación asistieron Francisco Ciscomani, subsecretario de educación básica; Miguel Ángel Martínez, subsecretario de Educación Media Superior, y Luis Ignacio Sánchez, administrador federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal, entre otros.